Page 32 - Revista científica HMVM ::: Hospital General de Agudos "Magdalena V. de Martínez"

32 REVISTA CIENTÍFICA HMVM - IV
ETApAS EN LA IMpLEMENTACIóN DEL
pROyECTO.
Definimos que el proyecto se llevaría a cabo fASE 2: CuRSO pILOTO
en tres fases, comenzando cada una al finalizar
la anterior. Esas fases se denominaron:
1. Curso: Formación de Formadores, basa-
do en el manual.
2. Curso piloto. Comenzamos a dictarlo en-
tre todas a 5 alumnos que acudieron a la
convocatoria.
3. Dictado de nuevos cursos a ser ofreci-
dos en distintas localidades de la zona,
por grupos de Facilitadoras, para cumplir la motivación inicial y las primeras clases, y las
el objetivo final, de multiplicar la cantidad alumnas, ahora Facilitadoras, fueron poniéndo-
de alumnos capacitados en menos tiem-
po.
fASE 1: CuRSO fORMACIóN DE fORMADORES
Esta etapa se cumplió entre Marzo y Mayo de
2018. Las clases se llevaban a cabo en 2 horas,
3 veces por semana, en dependencias del Hos-
pital Magdalena V. de Martinez.
Después de una lectura grupal comprensiva
del manual “Formación de Formadores”, se
tuvo en cuenta la necesidad de las alumnas de
conocer la manera óptima de obtener los mejo-
res resultados de cada clase implementada.
Con este propósito, las alumnas simulaban,
por turno, dictar cada clase a un público que, a
su vez simulaba ser alumnos (Constituido por
la docente y las compañeras). Su misión con-
sistía en presentar el video, detenerlo cuando
justificaba, apelando a la participación activa
de los alumnos. También se analizaban, para
cada clase, los ejercicios planteados y la mejor
manera de inducir a los alumnos a resolverlos.
Siempre tratando de no apartarse de los prin-
cipios detallados en el manual “Formación de
Formadores”.
Esta resultó una manera amena para que las
alumnas se interiorizaran de las características
de cada lección y la manera de impartirla para
la óptima comprensión de los alumnos.
Esta etapa está en curso, comenzó en mayo
de 2018.
Se desarrolla siguiendo las pautas del Curso
de Alfabetización (1).
Las clases se llevan a cabo en 2 horas, 3 ve-
ces por semana, en dependencias del Hospital
Magdalena V. de Martinez.
La docente participó en esta etapa, dictando
se paulatinamente al frente del curso, a medida
que adquirían el ritmo adecuado y el conoci-
miento de los alumnos. La docente dejó el dic-
tado del curso en manos de las Facilitadoras en
el momento que se consideró adecuado, pero
permanentemente monitorea los avances.
Era importante que las Facilitadoras se en-
frentaran con la realidad de un curso, y las difi-
cultades que conlleva el tratar con personas de
distintas edades, extracción, estado de salud,
grado de entusiasmo con el que encaran el cur-
so y capacidades propias.
Considero útil, en este caso, detallar las ca-
racterísticas de cada alumno, lo que se podrá
leer a continuación. Pero antes, vale la pena
repasar las recomendaciones y advertencias
que se pueden leer en la Introducción de (2), y
que transcribimos aquí: “La idea principal que
los Formadores tienen que tener en cuenta es
que este curso tiene como alumnos a personas
cuyo analfabetismo muy probablemente viene
acompañado de otro tipo de problemas, per-
sonales, de salud, que seguramente los acom-
pañan desde temprana edad. Por lo tanto se
necesita de los Formadores que sean pacien-
tes con ellos, que no se molesten si tienen que
repetir conceptos, que tengan en cuenta que
cada individuo es distinto al otro, tienen distin-
tas vivencias, por lo que han llegado a esta eta-
pa con distinta base: Puede ser que algunos ya